大屏教育1):AIGC带来哪些新机遇？

近日，美国课外辅导在线教育平台Chegg（NYSE:CHGG）首席执行官Dan Rosensweig在财报电话会议上称：“自3月以来，我们发现学生对ChatGPT的兴趣大幅飙升。我们认为它正在对我们的新客户增长率产生影响。”这是目前首家表态“ChatGPT影响业务”的教育公司，随后该公司股价盘中一日暴跌48.41%。

ChatGPT席卷各个领域，无数人都感受到来自于愈来愈强大的人工智能惘惘的威胁，包括写稿子的笔者——毕竟，要论资料储备、数据整理等等，人脑跟ChatGPT完全不可同日而语。ChatGPT可以做客服、做计划、写代码、写稿、写诗、画画，甚至在考试中也取得越来越逆天的成绩，从而被认为不但将改写许多职业，也“改变了鸡娃的方向”。

ChatGPT3.5考试还存在的不少短板，到ChatGPT4.0版本已经补足大半（图片截取自openai）

(资料图片仅供参考)

AIGC教育汹涌而来

数据显示，自去年11月底以来，ChatGPT迅速风靡全球，如今平台月访问量超过17亿次。截至今年1月，ChatGPT月活已突破1亿，成为史上增长最快的消费类应用。与ChatGPT大潮相应的，认知大模型技术正迅速在教育领域落地，尤其是5月，简直可以用扎堆来形容。

5月5日，好未来宣布，旗下学而思正在进行自研数学大模型的研发，命名为MathGPT，面向全球数学爱好者和科研机构，以数学领域的解题和讲题算法为核心。并称目前已经取得阶段性成果，将于年内推出基于该自研大模型的产品级应用。今年2月，在新推出的学而思学习机上已经正式上线AI讲题机器人小π，研发方向主要为数学等领域的AI智能讲题能力。目前，该功能覆盖的题目包括分数、小数等复杂计算，甚至一些"凑数、组合"的巧妙算法，已十分接近真人老师的讲解效果。另外，学而思学习机5月上线一款"AI助手"，涵盖作文助手、口语助手、阅读助手、数学助手等相关功能。

5月5日，网易有道发布了基于“子曰”大模型研发的 AI 口语老师剧透视频。AIGC 技术即将落地到教育场景。基于“子曰”大模型的 AI 口语老师和中文作文批改功能研发工作已取得阶段性进展。根据视频内容，网易有道 AI 口语老师不仅能提供灵活的练习场景，还可以根据用户需求扮演多种角色，循循善诱引导用户进行多轮对话。当用户结束对话后，产品可以快速生成“结果报告”，从发音、语法等维度给予用户评分。与此同时，AI 老师还能提供个性化的语法润色和发音建议，助力用户有针对性地改进口语水平。

5月6日，科大讯飞发布星火认知大模型，并现场发布搭载认知大模型的科大讯飞AI学习机T20系列。而在5月22日，讯飞星火认知大模型功能升级：上线“助手中心”专区。相比于传统学习机只能针对字词标点纠错、识别句式修辞错误这些基础批改,讯飞AI学习机T20 Pro实现了围绕写作要求、分析全篇结构和文采的深度高阶批改。讯飞AI学习机T20 Pro还可以实现写作思路启发,利用AI润色技术生成片段优化参考和写作建议提升。除此之外,搭载了讯飞星火的T20 Pro还具备口语互动练习功能。

也是在5月，中国移动智慧家庭运营中心推出基于AIGC技术的全场景教育解决方案——有AI课堂。目前已经上线了互动问答功能，利用AIGC技术对上下文内容进行解析后自动生成问题，小朋友在观看视频时可以实时参与互动，回答问题。后续会逐步上线语音跟读、学习测评、学习报告等功能。弘成教育技术团队尝试将AIGC技术与智慧系产品进行融合，希望利用其庞大的知识体系和算力，更好地理解用户意图，提供更加个性化、互动化的教学服务，扩展更具“人性化”的服务能力。

而此前，两家SaaS领域的公司也都发布了自己的研发进度。2月，王道科技（EDTK.US）宣布正在研发基于Open AI技术的Class Bot产品，用于帮助学校和培训机构，快速搭建在线学习课程，并通过自适应学习的模式，提高在线教育学生的学习效率及毕业率。4月，百家云发布将 AIGC 运用于教育领域的最新成果。通过使用混合现实 ( MR ) 技术及人工智能技术，融合虚拟和“真实”世界或创造完全沉浸式的虚拟场景。且未来将帮助企业打造虚拟助教，将相关技术应用在在机器辅助教学、学习辅导等方面，学生可以以自主提问的方式获得提醒，快速查缺补漏。

乘着ChatGPT的东风，AIGC吹皱教育的一池春水。而中国移动智慧家庭运营中心的动作，将大屏也推向AIGC教育前沿。

人工智能并非今日始，AIGC将怎样改变教育？

AIGC是人工智能内容生成的缩写，被认为是继UGC（用户生成内容）和PGC（专业生成内容）之后的一种新型内容创作方式。

首先是智能生成：通过引入基于同源性的AIGC技术，可以收集，整理和优化学习材料，根据教学目标和内容，乃至根据不同层次的学生，完成小到自动教案设计、大到自动课程设计的不同维度动作。同理，还能生成学习报告，对学生学习情况进行汇总、评估。

其次是丰富形态：通过引入基于多模态的AIGC技术，可以根据不同的学习场景和偏好，为教育内容提供多样化的输出形式，比如视频，音频，动画，图表等等；利用AIGC技术可以自动生成各种形式的互动内容，如虚拟实境和增强现实等，可以更加生动、丰富和有趣地呈现教育内容，提高学生的参与度和兴趣度。

再次是实时互动：笔者作为一个家长，几年前曾时常纠结于线下课与网课，其核心原因便在于线下课虽然“费用贵、接送累”但有师生的实时互动。不过疫情以及双减政策的双重影响下，在线教育成为这几年的主流。有的教育机构为了平衡师生比与经济性，便设有机器人助教，只是偏于机械，效果一般。而能随着用户规模迅速学习提升的AIGC则可以改变这种情况，比如前文提到的这些产品，能回答疑问，能讲解数学题，能批改英语作文，能陪着练口语，可以说，其带给孩子的助力将远超伴读的父母甚至一般老师。更重要的是，它情绪“稳定”——既不会发脾气吓到孩子，也不会像一些家长辅导作业把自己气的血压飙升。

最为关键的是，AIGC通过累积数据和分析，可以针对学生不断进化，从而越来越符合教育“千人千面”的顶层需求——结合学生自身的学习习惯，爱好，特点以及学习成绩，知识吸收情况，制定个性化的学习规划，从周到月到学期，安排切实可行的个性化学习方案，让学习更有效率与质量。教育是非常个性化的行为，每个人的教育需求都是不一样的，过去教育是“以教师为核心”， 而未来，在AI全面发展的情况下，有望进化至“以学生为核心”。

远虑与近优？